alumno : Ronal Meza Lazo
El cuestionario
1. Concepto:
Es un conjunto de preguntas que buscan argumento ya que recogen datos muy rigurosamente pues va dirigido a especialistas, científicos, tratadistas y etc. Podemos decir que el cuestionario son los indicadores.
2. Formas
Existen dos formas de cuestionario:
2.1. Cuestionario cerrado: Limita a recabar información puntual y objetivo a través del análisis estadístico las respuestas posibles del interrogado están predeterminadas.
2.2. Cuestionario abierto: Es aquella en la cual el sujeto que responde puede realizarlo con sus propias palabras ya que da información más intensa y profunda , sin estar limitado entre categorías de respuestas predeterminadas con opiniones y experiencias generales.
3. Características:
-Busca conocimientos y argumentos
- el cuestionario tiene preguntas abiertas
- al crear las preguntas se realizan con mucho cuidado.
- solo preguntar lo básico y lo concreto
- Preferir preguntas cerradas
- Evitar términos ambiguos o imprecisos
- Evitar dobles negaciones
-Es una entrevista altamente estructurada.
-"Un cuestionario consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o
más variables a medir
La encuesta
1. Concepto: Es un conjunto de técnicas basadas en preguntas, que consiste en buscar opiniones, tendencias y preferencias sobre una investigación realizada a través de una muestra de sujetos.
2. Formas
1. Encuestas exhaustivas y parciales: Se denomina exhaustiva cuando abarca a todas las unidades estadísticas que componen el colectivo, universo, población o conjunto estudiado. Cuando una encuesta no es exhaustiva, se denomina parcial.
2. Encuestas directas e indirectas: Una encuesta es directa cuando la unidad estadística se observa a través de la investigación propuesta registrándose en el cuestionario. Será indirecta cuando los datos obtenidos no corresponden al objetivo principal de la encuesta pretendiendo averiguar algo distinto o bien son deducidos de los resultados de anteriores investigaciones estadísticas.
3. Encuestas sobre hechos y encuestas de opinión: Las encuestas de opinión tienen por objetivo averiguar lo que el público en general piensa acerca de una determinada materia o lo que considera debe hacerse en una circunstancia concreta. Se realizan con un procedimiento de muestreo y son aplicadas a una parte de la población ya que una de sus ventajas es la enorme rapidez con que se obtienen sus resultados.
No obstante, las encuestas de opinión no indican necesariamente lo que el público piensa del tema, sino lo que pensaría si le planteásemos una pregunta a ese respecto, ya que hay personas que no tienen una opinión formada sobre lo que se les pregunta y contestan con lo que dicen los periódicos y las revistas.
2. Características:
- Las encuestas son anónimas
- Honestidad: Explicar detalladamente el propósito y alcance del estudio
- Confidencialidad
- Control: Conservar el control de la entrevista, evitando las divagaciones y los comentarios
- Objetividad: Evitar las preguntas tendenciosas, subjetivas o interesadas
- Comunicación: Escuchar atentamente y en silencio las respuestas
martes, 21 de diciembre de 2010
viernes, 19 de noviembre de 2010
TRABAJO DE EVALUACION
Métodos y técnicas para la recopilación de datos
“La influencia de lal oratoria en la exposición oral”
1 Elabore una lista de los métodos y diseños de la investigación científica.
Métodos:
Método empírico
Métodos teóricos
Métodos experimentales
• Analítico sintético
• Deductivo inductivo
• Histórico lógico
• Abstracto concreto
• Correlacional
• Método descriptivo
• Método analítico
• Método sintético
• Método histórico
• Método universal( dialéctica)
• Método de la metafísica
• Método inductivo- deductivo
• Método lógico
• Método de la abstracción y concreción
• Método de la particularización – generalización
Diseños:
Hipótesis descriptiva
Hipótesis correlacional
Hipótesis experimental
Diseño descriptivo simple
• Diseño descriptivo comparativo
• Diseño causal comparativo
• Diseño descriptivo ex post facto
• Diseño pre experimental de un grupo sólo con post test
• Diseño pre experimental de un solo grupo de pre y post test
• Diseño pre experimental con dos grupos de comparación post prueba(grupo estadístico)
• Diseño cuasi experimental de un grupo con pre y post test con serie de tiempos
• Diseño cuasi experimental de un grupo con experimentos y pruebas en serie de tiempos
• Diseño cuasi experimental con grupo control no equivalente(grupos intactos)
• Diseño cuasi experimental con grupo control de pre y post test (grupo aleatorizados)
• Diseño cuasi experimental con grupos experimentales múltiples y un grupo
Explique de manera contextualizada los procedimientos de los métodos que utilizara en el informe de investigación. Se ha observado que en el colegio estatal ´´alfonso ugarte´´ los alumnos del quinto grado ´´B´´ tienen dificultades al momento de realizar una exposicion oral ya que no tiene estrategias para que vocalizen bien ,dominio de escenario ,etc. Es por eso que la oratoria (la vocaliacion de las letras, modulacion de voz ) es el pronunciar bien y el hablar correctamente lenguaje ayudara al estudiante a realizar buenas exposiciones
2 Elabore esquemas de los diseños de investigación. Elige el diseño de la investigación que realizas y explique de manera contextualizada.
• Diseño descriptivo simple M-------O
• Diseño descriptivo comparativo M1O1
M2 O2
Mn On
• Diseño causal comparativo M1 O1xyz
M2 O2xyz
M3 O3xyz
• Diseño descriptivo ex post facto • De grupo criterio
M1 XO1
M2 O2
• Correlacional
Ox
M r
OY
• Diseño pre experimental de un grupo sólo con post test M1 X O1
• Diseño pre experimental de un solo grupo de pre y post test M O1 X O2
• Diseño pre experimental con dos grupos de comparación post prueba(grupo estadístico) X O1
----------------------------
O2
• Diseño cuasi experimental de un grupo con pre y post test con serie de tiempos GE O1 O2 O3 XO4 O5
• Diseño cuasi experimental de un grupo con experimentos y pruebas en serie de tiempos T1 T2 T3 T4 T5
M-------------------------------------------
O1 X1 O2 X2 O3 X3 O4 X4 O5 X5
• Diseño cuasi experimental con grupo control no equivalente(grupos intactos) O1 X O2
--------------------------------
O3 O4
• Diseño cuasi experimental con grupo control de pre y post test (grupo aleatorizados) O1 X O2
O3 O4
• Diseño cuasi experimental con grupos experimentales múltiples y un grupo control GE1 O1 X1 O5
GE2O2 X2 O6
EG3 O3 X3 O7
GC O4O8
Diseños: El diseño que utilizare es el Pre experimental
3 Elabore un inventario de los tipos y niveles de investigación con sus respectivos conceptos y explique el tipo y nivel de investigación que realiza de manera contextualizada.
DIMENCIONES TECNICAS
POBLACION
MUESTRA
ALEATORIA
• Aleatoria simple
• Aleatoria sistemática
• Aleatoria estratificada
• Aleatoria por conglomerado
SESGADA
• Sesgada de juicio
• Sesgada por conveniencia
Tipo: Aplicada: Es directa por que trata de resolver un problema mejorando en sumo grado la exposición oral.
Nivel: Explicativo – Experimental
Explica la relación que tiene la oratoria par la mejor exposición oral
Alumnos :
Chavez Alvarez Liliana
Meza Lazo ,Ronald
“La influencia de lal oratoria en la exposición oral”
1 Elabore una lista de los métodos y diseños de la investigación científica.
Métodos:
Método empírico
Métodos teóricos
Métodos experimentales
• Analítico sintético
• Deductivo inductivo
• Histórico lógico
• Abstracto concreto
• Correlacional
• Método descriptivo
• Método analítico
• Método sintético
• Método histórico
• Método universal( dialéctica)
• Método de la metafísica
• Método inductivo- deductivo
• Método lógico
• Método de la abstracción y concreción
• Método de la particularización – generalización
Diseños:
Hipótesis descriptiva
Hipótesis correlacional
Hipótesis experimental
Diseño descriptivo simple
• Diseño descriptivo comparativo
• Diseño causal comparativo
• Diseño descriptivo ex post facto
• Diseño pre experimental de un grupo sólo con post test
• Diseño pre experimental de un solo grupo de pre y post test
• Diseño pre experimental con dos grupos de comparación post prueba(grupo estadístico)
• Diseño cuasi experimental de un grupo con pre y post test con serie de tiempos
• Diseño cuasi experimental de un grupo con experimentos y pruebas en serie de tiempos
• Diseño cuasi experimental con grupo control no equivalente(grupos intactos)
• Diseño cuasi experimental con grupo control de pre y post test (grupo aleatorizados)
• Diseño cuasi experimental con grupos experimentales múltiples y un grupo
Explique de manera contextualizada los procedimientos de los métodos que utilizara en el informe de investigación. Se ha observado que en el colegio estatal ´´alfonso ugarte´´ los alumnos del quinto grado ´´B´´ tienen dificultades al momento de realizar una exposicion oral ya que no tiene estrategias para que vocalizen bien ,dominio de escenario ,etc. Es por eso que la oratoria (la vocaliacion de las letras, modulacion de voz ) es el pronunciar bien y el hablar correctamente lenguaje ayudara al estudiante a realizar buenas exposiciones
2 Elabore esquemas de los diseños de investigación. Elige el diseño de la investigación que realizas y explique de manera contextualizada.
• Diseño descriptivo simple M-------O
• Diseño descriptivo comparativo M1O1
M2 O2
Mn On
• Diseño causal comparativo M1 O1xyz
M2 O2xyz
M3 O3xyz
• Diseño descriptivo ex post facto • De grupo criterio
M1 XO1
M2 O2
• Correlacional
Ox
M r
OY
• Diseño pre experimental de un grupo sólo con post test M1 X O1
• Diseño pre experimental de un solo grupo de pre y post test M O1 X O2
• Diseño pre experimental con dos grupos de comparación post prueba(grupo estadístico) X O1
----------------------------
O2
• Diseño cuasi experimental de un grupo con pre y post test con serie de tiempos GE O1 O2 O3 XO4 O5
• Diseño cuasi experimental de un grupo con experimentos y pruebas en serie de tiempos T1 T2 T3 T4 T5
M-------------------------------------------
O1 X1 O2 X2 O3 X3 O4 X4 O5 X5
• Diseño cuasi experimental con grupo control no equivalente(grupos intactos) O1 X O2
--------------------------------
O3 O4
• Diseño cuasi experimental con grupo control de pre y post test (grupo aleatorizados) O1 X O2
O3 O4
• Diseño cuasi experimental con grupos experimentales múltiples y un grupo control GE1 O1 X1 O5
GE2O2 X2 O6
EG3 O3 X3 O7
GC O4O8
Diseños: El diseño que utilizare es el Pre experimental
3 Elabore un inventario de los tipos y niveles de investigación con sus respectivos conceptos y explique el tipo y nivel de investigación que realiza de manera contextualizada.
DIMENCIONES TECNICAS
POBLACION
MUESTRA
ALEATORIA
• Aleatoria simple
• Aleatoria sistemática
• Aleatoria estratificada
• Aleatoria por conglomerado
SESGADA
• Sesgada de juicio
• Sesgada por conveniencia
Tipo: Aplicada: Es directa por que trata de resolver un problema mejorando en sumo grado la exposición oral.
Nivel: Explicativo – Experimental
Explica la relación que tiene la oratoria par la mejor exposición oral
Alumnos :
Chavez Alvarez Liliana
Meza Lazo ,Ronald
jueves, 18 de noviembre de 2010
instrumento dos variables
INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA ORATORIA EN LA EXPOSICIÓN ORAL
Variable: la oratoria
Indicadores DIMENSIONES PUNTAJE
SI INADECUADO NO
Conceptúa Conceptúa la oratoria, para el buen desenvolvimiento comunicativo, mediante la vocalización, articulación, modulación, etc., en la exposición.
Conceptúa la oratoria, de forma inadecuada en el desenvolvimiento comunicativo, mediante la vocalización, articulación, modulación, etc., en la exposición.
No Conceptúa la oratoria, de forma inadecuada en el desenvolvimiento comunicativo, mediante la vocalización, articulación, modulación, etc., en la exposición.
Características Caracteriza la oratoria utilizándola en una exposición
Caracteriza la oratoria sin utilizarla en una exposición
No Caracteriza la oratoria utilizándola en una exposición
Propiedades Utiliza las propiedades básicas de la oratoria para realizar la vocalización, articulación en una exposición.
Utiliza las propiedades básicas de la oratoria de forma inadecuada para realizar la vocalización, articulación en una exposición.
No Utiliza las propiedades básicas de la oratoria para realizar la vocalización, articulación en una exposición
Vocalización Pone en práctica la vocalización en una exposición oral
Pone en práctica de forma inadecuada la vocalización en una exposición oral.
No Pone en práctica la vocalización en una exposición oral
Elementos Utiliza los elementos de la oratoria, como la pausa, expresión, dramatización, en una presentación.
Utiliza los elementos de la oratoria, de forma inadecuada como la pausa, expresión, dramatización, en una presentación.
No Utiliza los elementos de la oratoria, como la pausa, expresión, dramatización, en una presentación.
Elocuencia Conceptúa la elocuencia de forma natural que es avaluado por una escala de ítems.
Conceptúa la elocuencia de forma inadecuada y fingida que es avaluado por una escala de ítems.
No conceptúa la elocuencia de forma natural que es avaluado por una escala de ítems.
Variable: exposición oral
Indicadores DIMENSIONES Puntaje
SI INADECUADO NO
Conceptúa Conceptúa la exposición oral mediante la práctica en una clase al determinar, el control y la seguridad ante ello.
Conceptúa inadecuadamente la exposición oral mediante la práctica en una clase, al determinar, el control y la seguridad ante ello
No Conceptúa en exposición oral mediante la práctica en una clase al determinar, el control y la seguridad ante ello.
Propiedades Identifica las propiedades en la exposición analizándolo en una escala de valores.
Identifica inadecuadamente las propiedades en la exposición analizándolo en una escala de valores
No Identifica las propiedades en la exposición al analizarlo en una escala de valores
Características Utiliza la el control y la seguridad en una exposición de forma que es evaluado en una escala de valores
Utiliza de forma inadecuada el control y la seguridad en una exposición de forma que es evaluado en una escala de valores
No Utiliza la el control y la seguridad en una exposición de forma que es evaluado en una escala de valores
Partes
Sigue los pasos de una exposición oral. Saludo, presentación del tema, motivación, desarrollo, despedida.
Sigue los pasos inadecuadamente de una exposición oral. Saludo, presentación del tema, motivación, desarrollo, despedida.
No sigue los pasos de una exposición oral. Saludo, presentación del tema, motivación, desarrollo, despedida.
Variable: la oratoria
Indicadores DIMENSIONES PUNTAJE
SI INADECUADO NO
Conceptúa Conceptúa la oratoria, para el buen desenvolvimiento comunicativo, mediante la vocalización, articulación, modulación, etc., en la exposición.
Conceptúa la oratoria, de forma inadecuada en el desenvolvimiento comunicativo, mediante la vocalización, articulación, modulación, etc., en la exposición.
No Conceptúa la oratoria, de forma inadecuada en el desenvolvimiento comunicativo, mediante la vocalización, articulación, modulación, etc., en la exposición.
Características Caracteriza la oratoria utilizándola en una exposición
Caracteriza la oratoria sin utilizarla en una exposición
No Caracteriza la oratoria utilizándola en una exposición
Propiedades Utiliza las propiedades básicas de la oratoria para realizar la vocalización, articulación en una exposición.
Utiliza las propiedades básicas de la oratoria de forma inadecuada para realizar la vocalización, articulación en una exposición.
No Utiliza las propiedades básicas de la oratoria para realizar la vocalización, articulación en una exposición
Vocalización Pone en práctica la vocalización en una exposición oral
Pone en práctica de forma inadecuada la vocalización en una exposición oral.
No Pone en práctica la vocalización en una exposición oral
Elementos Utiliza los elementos de la oratoria, como la pausa, expresión, dramatización, en una presentación.
Utiliza los elementos de la oratoria, de forma inadecuada como la pausa, expresión, dramatización, en una presentación.
No Utiliza los elementos de la oratoria, como la pausa, expresión, dramatización, en una presentación.
Elocuencia Conceptúa la elocuencia de forma natural que es avaluado por una escala de ítems.
Conceptúa la elocuencia de forma inadecuada y fingida que es avaluado por una escala de ítems.
No conceptúa la elocuencia de forma natural que es avaluado por una escala de ítems.
Variable: exposición oral
Indicadores DIMENSIONES Puntaje
SI INADECUADO NO
Conceptúa Conceptúa la exposición oral mediante la práctica en una clase al determinar, el control y la seguridad ante ello.
Conceptúa inadecuadamente la exposición oral mediante la práctica en una clase, al determinar, el control y la seguridad ante ello
No Conceptúa en exposición oral mediante la práctica en una clase al determinar, el control y la seguridad ante ello.
Propiedades Identifica las propiedades en la exposición analizándolo en una escala de valores.
Identifica inadecuadamente las propiedades en la exposición analizándolo en una escala de valores
No Identifica las propiedades en la exposición al analizarlo en una escala de valores
Características Utiliza la el control y la seguridad en una exposición de forma que es evaluado en una escala de valores
Utiliza de forma inadecuada el control y la seguridad en una exposición de forma que es evaluado en una escala de valores
No Utiliza la el control y la seguridad en una exposición de forma que es evaluado en una escala de valores
Partes
Sigue los pasos de una exposición oral. Saludo, presentación del tema, motivación, desarrollo, despedida.
Sigue los pasos inadecuadamente de una exposición oral. Saludo, presentación del tema, motivación, desarrollo, despedida.
No sigue los pasos de una exposición oral. Saludo, presentación del tema, motivación, desarrollo, despedida.
martes, 16 de noviembre de 2010
TAREA
Métodos y técnicas para la recopilación de datos
“la influencia de la oratoria en la exposición oral “
1. Elabore una lista de los métodos y diseños de la investigación científica
métodos y diseños de la investigación científica
1.1. Métodos empíricos
1.2. Métodos teóricos
1.3. Métodos experimentales
1.4 Analítico sintético
1.5. Deductivo inductivo
1.6. Histórico lógico
1.7. Abstracto concreto
1.8.Corrrelacional
2. Explique de manera contextualizada los procedimientos de los métodos que utilizará en el informe de investigación.
2. métodos empíricos en la investigación
2.1. La observación
LA INTENCIONALIDAD
ESTRUCTURADO
CONTROLADO
“intencionalmente un instrumento bien estructurado controla la exposición exposición oral dentro de un aula en la institución educativa “Alfonso Ugarte _huari del quinto grado B
2. Elabore esquemas de los diseños de investigación. Elige el diseño de la investigación que realizas y explique de manera contextualizada.
4. Elabore un inventario de los tipos y niveles de investigación con sus respectivos conceptos y explique el tipo y nivel de investigación que realiza de manera contextualizada
METODOLOGÍA:
Las investigaciones de la oratoria y la exposición oral , se ha planificado la metodología que establece la manera de cómo se va mejorar la exposición oral en los estudiantes de la institución educativa Alfonso Ugarte- huari de quinto grado “b”
TIPO Y NIVEL DE LA INVESTIGACIÓN:
el alcance de nuestra investigación ,el nivel argumentativo explicativo es decir en los alumnos de quinto grado “B “ de la institución educativa Alfonso Ugarte - huari
5. Elabora un inventario de las técnicas para la selección de la población y muestra. Explique qué técnica utiliza para la selección de la población y muestra en el informe en la investigación que está realizando.
3. 2.3. LA MEDICIÓN
Ser aísla 30 estudiantes de la institución educativa Alfonso Ugarte- huari de quinto grado “b” para reproducir mediante la oratoria o para cambiar o variar la exposición oral de forma oportuna
EXPERIMENTO:
Se realizo el experimento con la finalidad de obtener conocimientos referidos a la eficacia de la estrategia de la oratoria en condiciones académicas , empleando el inventario las propiedades para describir y explicar sus efectos experimentales en una exposición
Cite bibliografía y presente algunas evidencias:
http://www.box.net/shared/dvsmbuon2b/1/38015398/391920314/1 WALDEMAR CERRON
“la influencia de la oratoria en la exposición oral “
1. Elabore una lista de los métodos y diseños de la investigación científica
métodos y diseños de la investigación científica
1.1. Métodos empíricos
1.2. Métodos teóricos
1.3. Métodos experimentales
1.4 Analítico sintético
1.5. Deductivo inductivo
1.6. Histórico lógico
1.7. Abstracto concreto
1.8.Corrrelacional
2. Explique de manera contextualizada los procedimientos de los métodos que utilizará en el informe de investigación.
2. métodos empíricos en la investigación
2.1. La observación
LA INTENCIONALIDAD
ESTRUCTURADO
CONTROLADO
“intencionalmente un instrumento bien estructurado controla la exposición exposición oral dentro de un aula en la institución educativa “Alfonso Ugarte _huari del quinto grado B
2. Elabore esquemas de los diseños de investigación. Elige el diseño de la investigación que realizas y explique de manera contextualizada.
4. Elabore un inventario de los tipos y niveles de investigación con sus respectivos conceptos y explique el tipo y nivel de investigación que realiza de manera contextualizada
METODOLOGÍA:
Las investigaciones de la oratoria y la exposición oral , se ha planificado la metodología que establece la manera de cómo se va mejorar la exposición oral en los estudiantes de la institución educativa Alfonso Ugarte- huari de quinto grado “b”
TIPO Y NIVEL DE LA INVESTIGACIÓN:
el alcance de nuestra investigación ,el nivel argumentativo explicativo es decir en los alumnos de quinto grado “B “ de la institución educativa Alfonso Ugarte - huari
5. Elabora un inventario de las técnicas para la selección de la población y muestra. Explique qué técnica utiliza para la selección de la población y muestra en el informe en la investigación que está realizando.
3. 2.3. LA MEDICIÓN
Ser aísla 30 estudiantes de la institución educativa Alfonso Ugarte- huari de quinto grado “b” para reproducir mediante la oratoria o para cambiar o variar la exposición oral de forma oportuna
EXPERIMENTO:
Se realizo el experimento con la finalidad de obtener conocimientos referidos a la eficacia de la estrategia de la oratoria en condiciones académicas , empleando el inventario las propiedades para describir y explicar sus efectos experimentales en una exposición
Cite bibliografía y presente algunas evidencias:
http://www.box.net/shared/dvsmbuon2b/1/38015398/391920314/1 WALDEMAR CERRON
Métodos y técnicas para la recopilación de datos
“la influencia de la oratoria en la exposición oral “
1. métodos y diseños de la investigación científica :
1. MÉTODOS
1.1. Métodos empíricos (recogen datos)
- Observación
- Medición
- Experimentación
1.2. Métodos teóricos (Procesan la información)
1.3. Métodos estadísticos (confirman las hipótesis)
Los métodos experimentales establecen las condiciones naturales o artificiales
2. MÉTODOS EMPÍRICOS EN LA INVESTIGACIÓN
2.1. La observación
Características:
• Intencional
• Estructurada
• Controlada
Método básico para:
• El descubrimiento de hipótesis
• Identificación de fenómenos relevantes
Fases:
• Formulación del problema y la hipótesis
• Identificación de la muestra
• Toma de decisiones sobre el tipo de observación y el papel del observador
• Selección de las técnicas de observación
• Selección y formación de los observadores experiencia de campo en el sistema de observación elegido
• Diseño de un plan de recogida de datos
• Análisis e interpretación de los datos observados en relación a las hipótesis planteadas.
Clases
• No científica
- Causal, espontánea, subjetiva
• Científica
- Sistemática
- Desarrollada, estructurada
- Objetiva
1.1. Metodos empíricos
1.2. Metodos teóricos
1.3. Metodos experimentales
2. métodos empíricos en la investigación
2.1. La observación
LA INTENCIONALIDAD
ESTRUCTURADO
CONTROLADO
“intencionalmente un instrumento bien estructurado controla la exposición “
2.3. LA MEDICIÓN
Ser aísla 30 estudiantes de la institución educativa Alfonso Ugarte- huari de quinto grado “b” para reproducir mediante la oratoria o para cambiar o variar la exposición oral de forma oportuna
EXPERIMENTO:
Se realizo el experimento con la finalidad de obtener conocimientos referidos a la eficacia de la estrategia de la oratoria en condiciones académicas , empleando el inventario las propiedades para describir y explicar sus efectos experimentales en una exposición.
METODOLOGÍA:
Las investigaciones de la oratoria y la exposición oral , se ha planificado la metodología que establece la manera de cómo se va mejorar la exposición oral en los estudiantes de la institución educativa Alfonso Ugarte- huari de quinto grado “b”
TIPO Y NIVEL DE LA INVESTIGACIÓN:
el alcance de nuestra investigación ,el nivel argumentativo explicativo es decir en los alumnos de quinto grado “B “ de la institución educativa Alfonso Ugarte - huari
“la influencia de la oratoria en la exposición oral “
1. métodos y diseños de la investigación científica :
1. MÉTODOS
1.1. Métodos empíricos (recogen datos)
- Observación
- Medición
- Experimentación
1.2. Métodos teóricos (Procesan la información)
1.3. Métodos estadísticos (confirman las hipótesis)
Los métodos experimentales establecen las condiciones naturales o artificiales
2. MÉTODOS EMPÍRICOS EN LA INVESTIGACIÓN
2.1. La observación
Características:
• Intencional
• Estructurada
• Controlada
Método básico para:
• El descubrimiento de hipótesis
• Identificación de fenómenos relevantes
Fases:
• Formulación del problema y la hipótesis
• Identificación de la muestra
• Toma de decisiones sobre el tipo de observación y el papel del observador
• Selección de las técnicas de observación
• Selección y formación de los observadores experiencia de campo en el sistema de observación elegido
• Diseño de un plan de recogida de datos
• Análisis e interpretación de los datos observados en relación a las hipótesis planteadas.
Clases
• No científica
- Causal, espontánea, subjetiva
• Científica
- Sistemática
- Desarrollada, estructurada
- Objetiva
1.1. Metodos empíricos
1.2. Metodos teóricos
1.3. Metodos experimentales
2. métodos empíricos en la investigación
2.1. La observación
LA INTENCIONALIDAD
ESTRUCTURADO
CONTROLADO
“intencionalmente un instrumento bien estructurado controla la exposición “
2.3. LA MEDICIÓN
Ser aísla 30 estudiantes de la institución educativa Alfonso Ugarte- huari de quinto grado “b” para reproducir mediante la oratoria o para cambiar o variar la exposición oral de forma oportuna
EXPERIMENTO:
Se realizo el experimento con la finalidad de obtener conocimientos referidos a la eficacia de la estrategia de la oratoria en condiciones académicas , empleando el inventario las propiedades para describir y explicar sus efectos experimentales en una exposición.
METODOLOGÍA:
Las investigaciones de la oratoria y la exposición oral , se ha planificado la metodología que establece la manera de cómo se va mejorar la exposición oral en los estudiantes de la institución educativa Alfonso Ugarte- huari de quinto grado “b”
TIPO Y NIVEL DE LA INVESTIGACIÓN:
el alcance de nuestra investigación ,el nivel argumentativo explicativo es decir en los alumnos de quinto grado “B “ de la institución educativa Alfonso Ugarte - huari
INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA ORATORIA EN LA EXPOSICIÓN ORAL
Variable: la oratoria
VARIABLE DIMENSIONES PUNTAJE
SI INADECUADO NO
Conceptúa Conceptúa la oratoria, para el buen desenvolvimiento comunicativo, mediante la vocalización, articulación, modulación, etc., en la exposición.
Conceptúa la oratoria, de forma inadecuada en el desenvolvimiento comunicativo, mediante la vocalización, articulación, modulación, etc., en la exposición.
No Conceptúa la oratoria, de forma inadecuada en el desenvolvimiento comunicativo, mediante la vocalización, articulación, modulación, etc., en la exposición.
Características Caracteriza la oratoria utilizándola en una exposición
Caracteriza la oratoria sin utilizarla en una exposición
No Caracteriza la oratoria utilizándola en una exposición
Propiedades Utiliza las propiedades básicas de la oratoria para realizar la vocalización, articulación en una exposición.
Utiliza las propiedades básicas de la oratoria de forma inadecuada para realizar la vocalización, articulación en una exposición.
No Utiliza las propiedades básicas de la oratoria para realizar la vocalización, articulación en una exposición
Vocalización Pone en práctica la vocalización en una exposición oral
Pone en práctica de forma inadecuada la vocalización en una exposición oral.
No Pone en práctica la vocalización en una exposición oral
Variable: exposición oral
VARIABLE DIMENSIONES Puntaje
SI INADECUADO NO
Conceptúa Conceptúa la exposición oral mediante la práctica en una clase al determinar, el control y la seguridad ante ello.
Conceptúa inadecuadamente la exposición oral mediante la práctica en una clase, al determinar, el control y la seguridad ante ello
No Conceptúa en exposición oral mediante la práctica en una clase al determinar, el control y la seguridad ante ello.
Propiedades Identifica las propiedades en la exposición analizándolo en una escala de valores.
Identifica inadecuadamente las propiedades en la exposición analizándolo en una escala de valores
No Identifica las propiedades en la exposición al analizarlo en una escala de valores
Características Utiliza la el control y la seguridad en una exposición de forma que es evaluado en una escala de valores
Utiliza de forma inadecuada el control y la seguridad en una exposición de forma que es evaluado en una escala de valores
No Utiliza la el control y la seguridad en una exposición de forma que es evaluado en una escala de valores
Preguntas para la evaluación
1. Elabore una lista de los métodos y diseños de la investigación científica
2. Explique de manera contextualizada los procedimientos de los métodos que utilizará en el
informe de investigación.
3. Elabore esquemas de los diseños de investigación. Elige el diseño de la investigación que realizas y explique de manera contextualizada.
4. Elabore un inventario de los tipos y niveles de investigación con sus respectivos conceptos y explique el tipo y nivel de investigación que realiza de manera contextualizada
5. Elabora un inventario de las técnicas para la selección de la población y muestra. Explique qué técnica utiliza para la selección de la población y muestra en el informe en la investigación que está realizando.
Cite bibliografía y presente algunas evidencias
CHAVEZ ALVAREZ LILIANA
MEZA LAZO , RONALD
Variable: la oratoria
VARIABLE DIMENSIONES PUNTAJE
SI INADECUADO NO
Conceptúa Conceptúa la oratoria, para el buen desenvolvimiento comunicativo, mediante la vocalización, articulación, modulación, etc., en la exposición.
Conceptúa la oratoria, de forma inadecuada en el desenvolvimiento comunicativo, mediante la vocalización, articulación, modulación, etc., en la exposición.
No Conceptúa la oratoria, de forma inadecuada en el desenvolvimiento comunicativo, mediante la vocalización, articulación, modulación, etc., en la exposición.
Características Caracteriza la oratoria utilizándola en una exposición
Caracteriza la oratoria sin utilizarla en una exposición
No Caracteriza la oratoria utilizándola en una exposición
Propiedades Utiliza las propiedades básicas de la oratoria para realizar la vocalización, articulación en una exposición.
Utiliza las propiedades básicas de la oratoria de forma inadecuada para realizar la vocalización, articulación en una exposición.
No Utiliza las propiedades básicas de la oratoria para realizar la vocalización, articulación en una exposición
Vocalización Pone en práctica la vocalización en una exposición oral
Pone en práctica de forma inadecuada la vocalización en una exposición oral.
No Pone en práctica la vocalización en una exposición oral
Variable: exposición oral
VARIABLE DIMENSIONES Puntaje
SI INADECUADO NO
Conceptúa Conceptúa la exposición oral mediante la práctica en una clase al determinar, el control y la seguridad ante ello.
Conceptúa inadecuadamente la exposición oral mediante la práctica en una clase, al determinar, el control y la seguridad ante ello
No Conceptúa en exposición oral mediante la práctica en una clase al determinar, el control y la seguridad ante ello.
Propiedades Identifica las propiedades en la exposición analizándolo en una escala de valores.
Identifica inadecuadamente las propiedades en la exposición analizándolo en una escala de valores
No Identifica las propiedades en la exposición al analizarlo en una escala de valores
Características Utiliza la el control y la seguridad en una exposición de forma que es evaluado en una escala de valores
Utiliza de forma inadecuada el control y la seguridad en una exposición de forma que es evaluado en una escala de valores
No Utiliza la el control y la seguridad en una exposición de forma que es evaluado en una escala de valores
Preguntas para la evaluación
1. Elabore una lista de los métodos y diseños de la investigación científica
2. Explique de manera contextualizada los procedimientos de los métodos que utilizará en el
informe de investigación.
3. Elabore esquemas de los diseños de investigación. Elige el diseño de la investigación que realizas y explique de manera contextualizada.
4. Elabore un inventario de los tipos y niveles de investigación con sus respectivos conceptos y explique el tipo y nivel de investigación que realiza de manera contextualizada
5. Elabora un inventario de las técnicas para la selección de la población y muestra. Explique qué técnica utiliza para la selección de la población y muestra en el informe en la investigación que está realizando.
Cite bibliografía y presente algunas evidencias
CHAVEZ ALVAREZ LILIANA
MEZA LAZO , RONALD
viernes, 12 de noviembre de 2010
PRIMERA VARIABLE: ORATORIA
INSTRUMENTO DE LA INFLUENCIA DE LA ORATORIA EN LA EXPOSICION ORAL
VARIABLE DIMENCIONES INDICADORES PUNTAJE
Oratoria Concepto Utiliza la oratoria para el buen desenvolvimiento comunicativo mediante la vocalización, modulación articulación, etc. Exposición oral
Utiliza la oratoria de forma indebida en el desenvolvimiento comunicativo, mediante la vocalización, modulación, articulación etc. en una exposición oral
No utiliza la oratoria para el desenvolvimiento comunicativo en la exposición oral
Propiedades Identifica las propiedades básicas de la oratoria para realizar mediante la vocalizacion,modulacion, articulación etc. una buena exposición oral.
Identifica las propiedades generales de la oratoria para realizar por medio de la vocalización, modulación, articulación etc. una buena exposición oral.
No identifica las propiedades ni básicas ni generales de la oratoria para una exposición idónea
Características Arte de hablar elocuentemente, de persuadir y mover el ánimo mediante la palabra
Arte de comunicarse logrando persuadir pero sin mover el animo de las personas
No es un arte pero es comunicarse sin lograr persuadir a las personas
Elementos Son aquellas habilidades oratorias de una persona son extremadamente importantes cuando de convencer, persuadir o atraer al público se trata que se concreta en distintas formas, como el discurso, la conferencia, la disertación, el sermón, etc.
Son destrezas que tienen las personas no muy importantes para la oratoria que sirven para convencer, persuadir o atraer al publico que se concreta en distintas formas como el discurso, la conferencia, la disertación, el sermón etc.
habilidades no logradas quese utilizan para los discursos, sermones y conferencias que no son importantes para lograr los objetivos.
Finalidad Tener la capacidad para hablar y exponer un punto de vista en público de modo claro, atractivo y comprensible
lograr según se pueda exponer lo que uno desea de manera clara y comprensible
No tener capacidad alguna para hablar en publico sea en un discurso, conferencia u otros de manera clara y comprensible
VARIABLE DIMENCIONES INDICADORES PUNTAJE
Oratoria Concepto Utiliza la oratoria para el buen desenvolvimiento comunicativo mediante la vocalización, modulación articulación, etc. Exposición oral
Utiliza la oratoria de forma indebida en el desenvolvimiento comunicativo, mediante la vocalización, modulación, articulación etc. en una exposición oral
No utiliza la oratoria para el desenvolvimiento comunicativo en la exposición oral
Propiedades Identifica las propiedades básicas de la oratoria para realizar mediante la vocalizacion,modulacion, articulación etc. una buena exposición oral.
Identifica las propiedades generales de la oratoria para realizar por medio de la vocalización, modulación, articulación etc. una buena exposición oral.
No identifica las propiedades ni básicas ni generales de la oratoria para una exposición idónea
Características Arte de hablar elocuentemente, de persuadir y mover el ánimo mediante la palabra
Arte de comunicarse logrando persuadir pero sin mover el animo de las personas
No es un arte pero es comunicarse sin lograr persuadir a las personas
Elementos Son aquellas habilidades oratorias de una persona son extremadamente importantes cuando de convencer, persuadir o atraer al público se trata que se concreta en distintas formas, como el discurso, la conferencia, la disertación, el sermón, etc.
Son destrezas que tienen las personas no muy importantes para la oratoria que sirven para convencer, persuadir o atraer al publico que se concreta en distintas formas como el discurso, la conferencia, la disertación, el sermón etc.
habilidades no logradas quese utilizan para los discursos, sermones y conferencias que no son importantes para lograr los objetivos.
Finalidad Tener la capacidad para hablar y exponer un punto de vista en público de modo claro, atractivo y comprensible
lograr según se pueda exponer lo que uno desea de manera clara y comprensible
No tener capacidad alguna para hablar en publico sea en un discurso, conferencia u otros de manera clara y comprensible
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